PROBLEMY UCZENIA SIĘ, NAUCZANIA, WYCHOWANIA I REHABILITACJI

Z recenzji prof. Cz. Kosakowskiego: Autorka należy do grupy tych pedagogów, którzy metodykę nauczania pojmują szeroko, nie sprowadzając jej tylko do tzw. obrządku metodycznego. W metodyce nauczania wyróżnia jej wymiar zarówno teoretyczny, jak i praktyczny. [...] Jaki charakter ma ta książka?

Postrzegam ją nie tyle w perspektywie metodycznej, ile przede wszystkim dydaktycznej. To podejście bowiem przeważa. Prac o takim charakterze w pedagogice specjalnej ciągle jest zbyt mało. Brakuje zwłaszcza tych, które uwzględniają dzisiejszy stan wiedzy oraz współczesne pojmowanie kształcenia specjalnego, a także relacje pomiędzy nim a procesem rewalidacji. Praca wnosi znaczący wkład do dydaktyki specjalnej.